Joc Heurístic

Podríem dir que el Joc Heurístic és la continuació de la Panera dels Tresors. La Panera va dirigida a nens i nenes dels 6 als 12 mesos, mentre que la que us presento és per els nens i nenes de 12 a 24 mesos.
És una activitat d’exploració amb la que s’enriqueix el seu desenvolupament físic, mental, social i emocional.

Permet potenciar, també, el treball en grup, i afavoreix la llibertat, la creativitat i la imaginació del nen/a.
Els materials i la metodologia els permet explorar, manipular, encaixar, tirar, omplir, buidar, sacsejar, escoltar, i un llarg etc.
Aquest joc té vàries fases:
A la primera fase l’educadora prepara el material en una aula buida i lliure d’altres elements de
joc. En aquesta fase es seleccionen alguns tipus de materials sensorials
diferents. S’organitza la sala en varis punts de joc de manera que els materials queden agrupats segons les seves qualitats.

A la segona fase el nen/a combina i explora lliurement els diferents materials.
A la tercera fase el nen/a els recull i els va classificant amb l’ajuda de l’adult, guardant cada
material dins de la seva bossa corresponent.

Aquestes activitats lúdiques, realitzades de forma sistemàtica, ofereixen al nen/a aprofundir en el coneixement de les propietats dels objectes, augmentar l’estructuració del pensament i del llenguatge, i per tant, les primeres estructures del pensament lògic. Introdueixen conceptes matemàtics com ara: dins-fora, pocs-molts, ple-buit, etc.
El material que pot haver-hi en el Joc Heurístic
és el següent:
  • Petxines
  • Pinyes
  • Esponges
  • Còdols petits
  • Agulles de fusta
  • Nous
  • Trossos de roba
  • Pompons de llana
  • Trossos de cadena
  • Rulos
  • Anelles de cortina
  • Trossos de fusta
  • Clauers
  • Taps de suro
  • Claus de pany
  • Cons de cartró
  • Petites ampolles, etc

Us deixo amb algunes fotos fetes durant el joc:

 

 

L’experimentació durant l’etapa infantil

 

Els nens i nenes exploren lliurement diferents
objectes i materials a nivell sensorial i perceptiu. Sense que l’adult controli
el joc, ells fan tot allò que volen amb el que tenen al davant. Reconeixen les
característiques dels objectes, poden veure com canvien en alguns. Posen en joc
tots els sentits, els miren, els oloren, els tasten, els toquen, els escolten. L’experimentació permet que l’aprenentatge sigui significatiu, una mica el contrari de l’aprenentatge memorístic. Aquest aprenentatge posa ènfasi en la creació, en l’evolució i relació entre els conceptes. És a dir, si el nen/a té, per exemple, una palangana amb aigua i hi posa objectes, ell mateix veurà que alguns floten i d’altres s’enfonsen. Si posa un colorant de color vermell, veurà que l’aigua es torna d’aquell color. Si toca el gel, veurà que és sol·lid i fred, si estripa paper, veurà que fer-ho amb alguns és més senzill que amb altres, si posa cartró a l’aigua veurà que es desfà, si posa quelcom de plàstic dur, veurà que no li passa res, que surt mullat, però no canvia.
El més important és motivar-los i estimular-los, fer servir el medi, és a dir, el que tenen més aprop i és més quotidià, de manera que allò que aprengui en una situació concreta ho pugui portar a la seva vida més quotidiana. I per últim, potenciar la seva creativitat i la seva imaginació
En l’etapa infantil, introdueixen conceptes matemàtics com
“molts/pocs”, “dins/fora”, “gran/petit”, “buit/ple”, etc.
El concepte “experimentació” és tant general
que ens permet improvitzar en qualsevol moment. És a dir, tenim a l’abast molts
materials per oferir als nens i nenes i permetre que desenvolupin els cinc
sentits. Tenim a l’abast de forma molt fàcil pots i recipients de diferents
mides, aigua (calenta, freda, tèbia, congelada),  sorra, pasta (macarrons, fideus, arròs,
galets, etc.), colorant alimentari, papers (de diari, de revista, cartes per tirar, etc.), roba,
draps, cartró, i un llarg etcètera.
Evidentment, cal estar present si els nens/es
són petits i vigilar que no facin res que pugui ser perillós. Vigilar que un
petit galet no vagi a la orella, o que no s’ennueguin amb un macarró! Però
sense controlar el joc i deixar que ells lliurement explorin el que els vingui
més de gust.
Proposta de regal per fer als vostres fills/es, nebots i nebodes, fillols i filloles, … Preparar una activitat, ben presentada, per a experimentar. Podeu aconseguir pots de plàstic, omplir-los de diferents coses (abans n’he anomenat algunes), una safata o palangana gran que es pugui omplir de sorra, d’aigua, de farina, … Embolicar-ho tot ben bonic i ja ho teniu. Un regal que gairebé no costa diners, que podeu preparar vosaltres mateixos i amb el que s’ho passaran d’allò més bé.

Calendari d’advent

Aquí us deixo una idea de calendari d’advent pels més petits. Si fem volar la imaginació en poden sortir molts de diferents, segur. Aquest l’han fet les mestres dels més petits del Parvulari on treballo. Com que són tant petits, l’han personalitzat! I la veritat és que ha quedat més que preciós.
Depen de l’edat que tinguin els nens i nenes, es poden fer variacions. Dins de cada rotllo de cartró hi podem posar xocolatines, o caramels, o inclús simplement alguna joguineta petita! Si tenim nens/es grans, ens poden ajudar a fer-lo.

Read More

Arbre de Nadal

Ja tenim el Nadal al caure! I com que hi ha tantes coses per fer… Ja podem anar començant!
Aquí us deixo amb un arbre de Nadal fet estampant les mans. Tant les dels adults com les dels nens i nenes.

Material:
– Paper d’envelar (o un tros gran de paper).
– Pintures de colors.
– Tisores i purpurina (si ho voleu!).

Dibuixem el que seria el test, de color marró. Després comença l’adult posant les mans que queden més a baix de l’arbre, que és on ha de ser més ample. Seguidament d’aquestes, comencem amb les mans petites, de tots colors i mirant cap a totes bandes, simplement intentant que faci la forma triangular. La mà de dalt de tot farà d’estrella i si volem hi podem posar purpurina perquè es vegi més.
Un cop fet, només cal esperar que s’assequi la pintura per retallar-lo si ho volem i penjar-lo!

Us deixo amb unes quantes fotos que he fet mentre anavem fent-lo a classe!